幾種助力有效的學(xué)習(xí)方法 2009-08-19

助力學(xué)習(xí)法 助力學(xué)習(xí)法是日本出現(xiàn)的一種新的學(xué)習(xí)方法，它能使人們以高于常法五倍的速度靈活、迅速地掌握知識(shí)。人們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，一件難記的事情或一道難解的數(shù)學(xué)題，若是你有意識(shí)地向別人講述幾遍，就能大大地加......……

北京中職校違規(guī)失參評(píng)資格 2009-08-19

　　近日，北京市教委公布了新修訂的《北京市現(xiàn)代化標(biāo)志性中等職業(yè)學(xué)校基本標(biāo)準(zhǔn)》。今后，中職校如在招生中出現(xiàn)虛假宣傳等違規(guī)行為，將失去參評(píng)現(xiàn)代化標(biāo)志性中等職業(yè)學(xué)校資格。 　　從2001年開(kāi)始，北京開(kāi)始進(jìn)行標(biāo)志......……

15歲小女生拿下中戲表演專業(yè) 2009-08-19

在2009年中央戲劇學(xué)院表演系全國(guó)招生中，成都女生曹馨予以380分的專業(yè)成績(jī)獲得。面試時(shí)，不僅章子怡的老師常莉親口告訴她“你可以大膽地走進(jìn)來(lái)”，張藝謀劇組輔導(dǎo)員請(qǐng)她試鏡，夸她是顆苗子，她還......……

語(yǔ)文給我們留下的思考——語(yǔ)文斷想 2009-08-19

　教育學(xué)老師留了一個(gè)作業(yè)，要求我們回答一些問(wèn)題，老師想通過(guò)這些問(wèn)題讓我們對(duì)自己所任教的學(xué)科進(jìn)行多向度的思考。我按次序把這些問(wèn)題歸結(jié)為這樣幾個(gè)方面：課程內(nèi)容、課程意義、課程目標(biāo)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、教學(xué)......……

“凹”與“凸”的內(nèi)涵 2009-08-18

初學(xué)寫(xiě)字時(shí)，便覺(jué)得“凹”和“凸”這兩個(gè)字怪特別，但從未深究，現(xiàn)在忽然覺(jué)得這兩個(gè)字不僅形象生動(dòng)，非同一般，而且還蘊(yùn)含許多人生哲理于其中。 “凹”者，深隱也。這不難令人想到埋......……

杜甫詩(shī)中的“漢公主”指誰(shuí) 2009-08-18

即 事 聞道花門破，和親事卻非。人憐漢公主，生得渡河歸。 秋思拋云髻，腰支勝寶衣。群兇猶索戰(zhàn)，回首意多違。 此詩(shī)里的“漢公主”指的是誰(shuí)？和親事又指什么事呢？ 解析： “漢公主”如果......……

樂(lè)學(xué)拼音事半功倍 2009-08-18

對(duì)于初入學(xué)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)拼音只是一些形體相似卻毫無(wú)生命的“圈圈點(diǎn)點(diǎn)”。那么，如何讓小學(xué)生用最快的速度掌握拼音這一識(shí)字工具呢？在教學(xué)中，教師可以針對(duì)小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)唱的特點(diǎn)，讓他們?cè)诳鞓?lè)中認(rèn)......……

讓學(xué)生盡早走過(guò)閱讀的“自由王國(guó)” 2009-08-18

“集優(yōu)識(shí)字”是指以兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和心理發(fā)展水平為出發(fā)點(diǎn)，以發(fā)展語(yǔ)言和識(shí)字同步進(jìn)行的原則，集各家識(shí)字方法之長(zhǎng)，科學(xué)地采用有效的識(shí)字方法，進(jìn)行大量的生動(dòng)活潑的識(shí)字。 一、實(shí)驗(yàn)基本特點(diǎn) 　　低年......……

小學(xué)課文分析——寓情于詞語(yǔ)之中 2009-08-18

當(dāng)你細(xì)細(xì)品味《我們家的貓》這篇課文時(shí)，相信你也會(huì)和我一樣，從心底深深贊嘆作者老舍先生--“真不愧為一位語(yǔ)言大師！”老舍用了不到六百字的篇幅，通過(guò)對(duì)貓的古怪性格和剛滿月的小貓更可愛(ài)的特征的描寫(xiě)，......……

妙用動(dòng)詞 文章增色 2009-08-18

《景陽(yáng)岡》一文在動(dòng)詞的運(yùn)用上很有特色，對(duì)體現(xiàn)武松打虎的驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，表現(xiàn)武松樸素豐滿、逼真可信的人物形象，突出文章的中心，都起到了很好的作用，使文章大大增色。 文章第九自然段寫(xiě)人虎相遇時(shí)，作者在文中......……