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較近20年我國青少年體質(zhì)在持續(xù)下降，耐力素質(zhì)下降、力量素質(zhì)下降、柔韌素質(zhì)下降，孩子們的健康狀況十分嚴重，女生體育素質(zhì)下降更嚴重。究其原因體育診斷內(nèi)容和方法的改革落后于體育教學內(nèi)容、方法的改革，是造成這一現(xiàn)象的主要原因。筆者給目前的初中體育中考和高中體育會考列舉了十大缺陷(不足)：
1。從小學、初中、高中到大學，體育診斷基本上都是按照《國家孩子體質(zhì)健康標準》一個診斷模式進行的，多數(shù)診斷考得是跑、跳、投加籃球(運球)。機械單調(diào)、診斷形式、方法一成不變。
2。目前的體育診斷項目田徑項目多，趣味項目少，缺少集體性、趣味性、表演觀賞性項目，孩子的個性和特長無法在體育診斷中得到展示和體現(xiàn)。
3。個人項目多，集體項目少，不利于培養(yǎng)孩子們的集體主義觀念和社會適應能力。
4。缺乏學校特色，各級各類學校體育診斷項目基本都相同，孩子不會主動參與。
5。診斷項目與三維健康觀的要求相脫節(jié)，與平時教學內(nèi)容相脫節(jié)，與教育部新頒發(fā)的《體育與健康》課程標準內(nèi)涵相悖。
6。以田徑為中心的診斷內(nèi)容，以田徑技術掌握的優(yōu)劣為依據(jù)評價孩子體育成績的考核方法，與現(xiàn)代的體育教育要為終身體育服務的教育思想有一定的距離，因此制約著孩子積極性的發(fā)揮，影響了體育教學改革的深入發(fā)展。
7。診斷項目初中不重視體育基本技術的診斷，診斷項目技術含量太低。這些現(xiàn)象不利于體育教學和孩子健康水平的提高，造成初中體育教學一、二年級的放羊現(xiàn)象、初三年級考什么練什么的診斷現(xiàn)象。
8。高中不重視體育基本戰(zhàn)術(體育技能的高級形式)的診斷，高中出現(xiàn)體育教師對選項教學和學分制評價改革的態(tài)度冷淡；很多地方對體育地方課程和校本課程的開發(fā)積極性不高。
9。由于體育診斷改革的滯后，使得學校大課間、體育課外活動和運動會的改革遲緩。
10。體育中招和會考的診斷項目的設定，女生缺乏自主選擇權，診斷內(nèi)容單一，形式機械，不符合女生的生理心理特點，難以調(diào)動女生參與體育活動的激情。多數(shù)女生表示，現(xiàn)行體育診斷項目她們喜歡的不多。
較后，筆者不得不大聲呼吁：救救孩子，中國的體育診斷真該改革了。
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