一對(duì)一輔導(dǎo)與大班教學(xué)哪種效果好？

2014-11-28 09:35:57 　來(lái)源：智康1對(duì)1

　　很多家長(zhǎng)都在問(wèn)：如何選擇課外輔導(dǎo)班？是一對(duì)一輔導(dǎo)效果可以還是大班教學(xué)效果可以呢？這里我們就結(jié)合下一對(duì)一輔導(dǎo)與大班輔導(dǎo)的不同給各位家長(zhǎng)做下普及。

　　其實(shí)，一對(duì)一輔導(dǎo)和大班輔導(dǎo)并不能同等比較，畢竟授課模式不同，重要的是找到適合孩子的班型，結(jié)合孩子的實(shí)際情況！！！

　　比如大班學(xué)習(xí)，一定要確保大體在一個(gè)水平線上，老師肯定會(huì)按照整體的進(jìn)度，如果孩子學(xué)習(xí)較好或者明顯有差距，那么都是不適合的，過(guò)快過(guò)慢都會(huì)導(dǎo)致推進(jìn)的不足。比如學(xué)而思大班一般都會(huì)有水平診斷，學(xué)習(xí)一段時(shí)間后也可和老師溝通，看是否孩子現(xiàn)在能夠跟上整體進(jìn)度，如果能助力那么就是好的。

　　再說(shuō)一對(duì)一輔導(dǎo)，就不會(huì)像上面所說(shuō)，有太多的限制了。無(wú)論孩子現(xiàn)在是什么情況，那么老師都可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況與特定的需求進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)，可以理解為哪里不足就學(xué)哪里，想學(xué)哪里就學(xué)哪里。當(dāng)然一定是符合整體的學(xué)習(xí)進(jìn)度與情況的。家長(zhǎng)們也就不用擔(dān)心孩子跟不上，想專題突破的問(wèn)題。如學(xué)而思智康1對(duì)1，在每個(gè)孩子真正上課前都會(huì)進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)，孩子帶著試題先讓老師診斷，和老師溝通交流，雙方達(dá)成初步意見(jiàn)再進(jìn)行后續(xù)的輔導(dǎo)。相信這樣的交流更能讓孩子的學(xué)校效率的！

　　所以，建議大家不要特別的拿1對(duì)1和大班教學(xué)做比較。而是真正的思考，孩子現(xiàn)在是什么情況？哪個(gè)班型更適合孩子？也就能找到答案了。

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