北京語文小學部編版試卷五年級

2020-02-06 17:19:07 　來源：本站原創(chuàng)

北京語文小學部編版試題五年級！現在同學們才上五年級，同學們在面對語文診斷的時候，首先，要做到按部就班的答題，從前到后去做試題，其次，你在試題上寫下的每一個字，都要保證自己能夠認認真真，字跡清秀，較后，你在答題的時候千萬別漏題了寫的呢？下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京語文小學部編版試題五年級！一起來看看吧，希望可以給各位同學帶來幫助。

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北京小學部編版語文文本解讀

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　　分析形象型

　　1．提問格式：

　　⑴這首詩塑造了什么樣的形象？

　　⑵試說說這首詩中的形象特點？

　　⑶通過詩中的形象塑造，表現了詩人怎樣的情感？

　　2．解答分析：

　　形象(意象)：

　　A、人(詩歌中塑造的人物形象或抒情主人公)；

　　B、物(詠物詩或雜詩中的物象)；

　　C、景(寫景詩或雜詩中的景象)

　　⑴懂得意象合成意境，意境凸現形象。

　　⑵形象蘊含詩人的思想和情感。

　　⑶分析詩歌形象要根據詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質，在讀懂詩歌的基礎上概括出詩歌的象征意義和社會意義。

　　3．答題步驟：

　　⑴概說塑造了什么形象。

　　⑵結合詩句內容或表達技巧具體分析形象特點。

　　⑶揭示形象表現的意義(情感、理想、追求、品性等)。

　　✍答題示例：

　　早梅

　　張渭

　　一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。

　　不知近水花先發(fā)，疑是經冬雪未消。

　　問：詩人是如何借梅展示自我形象的？

　　答：

　　(步驟一)本詩展現了早梅耐寒而立、迎風而發(fā)的形象。

　　(步驟二)“寒”字點明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現出早梅冰清玉潔之質。

　　(步驟三)作者以梅自喻，展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。